SEMINARIO DE DISEÑO CURRICULAR
Importancia de las TICS en el ámbito educativo. Un nuevo mundo y un nuevo profesor.
1.-Los cambios tecnológicos tienen que ir de la mano con los cambios en el diseño curricular. El uso de la tecnología implica cambios en el proceso Aprendizaje-enseñanza.
2.-El enfoque tecnológico debe de estar presente en la formación del profesor además del didáctico.
3.-No estamos de acuerdo, en que el profesor no debe determinar el qué, el cómo y el cuándo ya que entonces... ¿cuál sería la trayectoria a seguir en el proceso formativo del alumno?. Se carecería de un diseño curricular real.
4.-es indudable que los actores del proceso Aprendizaje-anseñanza no podemos excluirnos de las TICS, sin embargo el uso repetitivo, en el ejercicio docente, ademas de aburrir al alumno, provoca la no utilización de otros recursos didáctico igualmente importantes.
Redactado por Perla Miriam, Gina Zavala
2006
Juan Manuel Trujillo Torres.
UN NUEVO CURRICULUM TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION EN EL AULA.
Educación y educadores, año(vol 9, número 001
Universidad de La Sabana
Cundinamarca, Colombia
pp. 161-174
1.-Los cambios tecnológicos tienen que ir de la mano con los cambios en el diseño curricular. El uso de la tecnología implica cambios en el proceso Aprendizaje-enseñanza.
2.-El enfoque tecnológico debe de estar presente en la formación del profesor además del didáctico.
3.-No estamos de acuerdo, en que el profesor no debe determinar el qué, el cómo y el cuándo ya que entonces... ¿cuál sería la trayectoria a seguir en el proceso formativo del alumno?. Se carecería de un diseño curricular real.
4.-es indudable que los actores del proceso Aprendizaje-anseñanza no podemos excluirnos de las TICS, sin embargo el uso repetitivo, en el ejercicio docente, ademas de aburrir al alumno, provoca la no utilización de otros recursos didáctico igualmente importantes.
Redactado por Perla Miriam, Gina Zavala
2006
Juan Manuel Trujillo Torres.
UN NUEVO CURRICULUM TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION EN EL AULA.
Educación y educadores, año(vol 9, número 001
Universidad de La Sabana
Cundinamarca, Colombia
pp. 161-174
